Рынок образовательных услуг

Какую форму обучения выбрать?

Вы уже определились с вузом или колледжем, но до сих пор не знаете какую форму обучения выбрать, тогда эта статья для вас.

Плюсы и минусы разных форм обучения: 

Очная – обучение в дневное время. Обычно занятия идут парами, ежедневно бывает 3-5 пар, что соответствует 6-10 часам.

«+» очной формы:
– предоставляет возможность личного общения с преподавателями, что позволяет получать ответы на все появляющиеся в процессе учебы вопросы;
– насыщенная студенческая жизнь: общение в кругу сверстников, участие в научной жизни вуза, а также в различных мероприятиях;
– частые зачеты и контрольные стимулируют студентов регулярно обращаться к конспектам и учебникам, что способствует приобретению качественной базы знаний;
– для мужской половины студентов очная форма обучения привлекательна возможностью отсрочки от армии.

«-» очной формы:
– дневная форма обучения в большинстве случаев дороже заочной;
– очная форма обучения занимает большую часть времени студента, в такой ситуации совмещать учебу и работу достаточно сложно;
– поскольку учеба является основной деятельностью студентов-очников, со стороны преподавателей к ним предъявляются более высокие требования.

Очно-заочная (вечерняя)  – обучение с 18 до 21-22 часов 4-5 раз в неделю.  Обычно занятия идут парами, ежедневно бывает 2-3 пары.

«+» очно-заочной  формы:
– наличие прямого контакта с преподавателем, который готов ответить на любые интересующие вопросы;
– возможность совмещения учебы и работы, т.к. сам образовательный процесс проходит вне рабочее время.Таким образом, по окончании вуза студент будет иметь и образование, и опыт;
– вечерняя форма, как правило, дешевле очной формы;
– зачастую более лояльное отношение преподавателей к студентам вечерней формы обучения, т.к. многие из них совмещают образовательный процесс с работой.

«-» очно-заочной  формы:
– далеко не все студенты готовы совмещать учебу и работу в полном объеме, т.к. получается довольно высокая нагрузка: работать с 8 до 17-ти, в шесть вечера приезжать на занятия и уходить оттуда в 22.30 в лучшем случае. Этот режим очень сложно долго выдержать, такой график у многих вызывает переутомление;
– срок обучения больше на год, и составляет не менее 5 лет в вузе и 4 лет в колледже.

Заочная – студенты 1-2 раза в год приезжают на сессии в образовательную организацию сроком на 20-40 дней. 

«+» заочной  формы:
– больше свободного времени, посещение образовательной органиазции занимает лишь пару недель за полгода;
– существует реальная возможность для совмещения работы и учебы;
– официальная плата за обучение по заочной форме меньше;
– так же, как и на вечерней форме, более лояльное отношение преподавателей к студентам, здесь больше оцениваются знания, чем посещаемость;
– есть возможность получить опыт работы, будучи ещё студентом образовательной организации.

«-» заочной формы:
– по заочной форме обучения получить знания сложнее, большую часть информации студент получает  самостоятельно, а для этого необходима хорошая саморегуляция и высокий уровень мотивации самого обучающегося;
– срок обучения больше на год, и составляет не менее 5 лет в вузе и 4 лет в колледже;
– студенческая жизнь не столь яркая и насыщенная, как по очной форме обучения.

Дистанционное обучение – обучение с применением компьютерных и информационных технологий, предназначенных для передачи знаний на расстоянии.

Используются видеоконференции, чаты и особые каналы взаимодействия студентов с преподавателями и между собой. Такая форма позволяет обучаться в иногородних учебных заведениях, не покидая своего города.

«+» дистанционного обучения:
– обучение дисциплинам в индивидуальном темпе – скорость изучения материалов устанавливается самим студентом в зависимости от его личных обстоятельств и желаний;
– доступность обучения для любого человека – независимо от географического положения и времени;
– технологичность образовательного процесса – использование в процессе обучения новейших достижений и открытий информационных и телекоммуникационных технологий;
– социальное равноправие – подразумевает равные возможности получения дистанционного образования независимо от места проживания, состояния здоровья, национальности и материального состояния обучаемого.

«-» дистанционного обучения:
– отсутствие реального, «людского» общения между учениками и преподавателями. То есть отсутствуют все те моменты, связанные с индивидуальным подходом к обучению;
– необходима регулярная жесткая самодисциплина, результат обучения напрямую зависит от самостоятельности, способностей и сознательности студента;
– необходим постоянный доступ к источникам получения образовательных материалов (электронных учебников, видеоматериалов и т.д.). Для этого нужна хорошая техническая оснащенность дома;
– отсутствие практических занятий, необходимых для закрепления теории и более качественного усвоения знаний;
– срок обучения больше на год, и составляет не менее 5 лет в вузе;
– студенческая жизнь не столь яркая и насыщенная, как на очной форме обучения.

Индвидуальный учебый план – самостоятельное изучение учебных дисциплин по избранному направлению подготовки (специальности) с последующей аттестацией (текущей и итоговой). Реализация индивидуального учебного плана обучающегося определяется внутренними нормативно-правовыми актами образовательной организации. Для уточнения возможности обучения по индивидуальному плану необходимо обратиться в приемную комиссию образовательной организации.

Колледж или вуз?

Многие абитуриенты сталкиваются с этим вопросом. Какие преимущества дает обучение в вузе, а какие в колледже? И правда ли, что самые престижные профессии можно получить только в вузе? В этой статье мы попробовали раскрыть плюсы и минусы обучения в образовательных организациях среднего профессионального (СПО) и высшего образования.

КОЛЛЕДЖИ и ТЕХНИКУМЫ

Плюсы

• Зачисление в колледж осуществляется на общедоступной основе (без экзаменов), при наличие конкурса поступление осуществляется по среднему баллу аттестата;
• Короткие сроки обучения. Выпускники 9-х классов учатся 3-4 года, 11-х классов – 2-3 года;
• Дешевле платное обучение, цена за семестр в большинстве колледжей в 2-3 раза ниже, чем в вузах;
• Практикоориентированные професиональные образовательные организации. По окончании колледжа у выпускника формируются практические навыки;
• Есть возможность сразу перейти на 2-3 курс профильного вуза после окончания колледжа;
• Возможность определиться с правильностью выбора специальности перед поступлением в вуз.

Минусы

• Существует риск неосознанного выбора профессии после 9 класса;
• Отсутствие отсрочки от службы в армии на время последующего обучения в вузе;
• Возможно, придется бороться со стереотипом «Только вуз может дать качественное образование»;
• Ограниченная возможность вертикального карьерного роста.
  
  

ВУЗЫ

 Плюсы

• Высокий уровень научно-теоретической подготовки;
• Спектор выбора вакансий шире после окончания вуза;
• Специальность, полученная в вузе, будет в меньшей степени требовать физических усилий;
• Возрастает вероятность вертикального карьерного роста;
• Престиж.

Минусы

• Более сложные вступительные испытания по сравнению с СПО (необходимо предоставить результаты ЕГЭ, а на некоторые направления подготовки пройти ещё и творческое испытание);
• Стоимость обучения на внебюджетных местах превышает стоимость обучения в СПО;
• Поступление на конкурсной основе;
• Сроки обучения в вузе превышают сроки обучения в СПО;
• Вуз, как правило,  дает общие теоретические знания. Практические навыки и способности в большей степени вырабатываются уже в процессе трудовой деятельности.

Бакалавр

Нормативный срок обучения составляет 4 года для очной формы обучения, и 5 лет для «заочников». Квалификация (степень) бакалавра присваивается после сдачи выпускных экзаменов и защиты выпускной работы (дипломной работы). Диплом бакалавра даёт право на работу по специальности и (или) поступление в магистратуру.  

В отличие от подготовки специалистов программы бакалавриата подразумевают широкопрофильное обучение. Другими словами, бакалавры получают фундаментальное образование без узкой специализации. При необходимости бакалавр может легко сменить специальность (профессию). Для этого ему необходимо 2 года проучиться в магистратуре.

Обучение в магистратуре классифицируется как продолжение образования на следующей ступени. Оно бесплатное (для бюджетных мест). Специалисту же для приобретения новой квалификации необходимо получить второе высшее (2-3 года). По закону второе высшее образование в России платное.

Какие же возможности и преимущества имеет бакалавриат?

Во-первых, бакалавриат является высшим образованием, полученным в сокращенные сроки обучения, что не отвергает принадлежность бакалавриата к системе высшего образования. Теряя в годах, бакалавры приобретают больше самостоятельности: вместо углубленного прохождения всех предметов (нужных и не очень), в образовательной программе у будущих бакалавров, в отличие от специалистов, существуют дисциплины по выбору — т.е. студент самостоятельно решает, что ему нужно учить, а что нет. В течение первых двух лет обучение ведется по широкому профилю — студенты осваивают и сдают общие дисциплины, а на третьем курсе будущим бакалаврам необходимо определиться с конкретным направлением профессиональной деятельности.

Во-вторых, имея диплом бакалавра, выпускник может без особых проблем устроиться на работу за рубежом, например, в Западной Европе. В будущем полученный в России диплом бакалавра будет приравнен к дипломам французских или, скажем, немецких выпускников. Кроме того, в некоторых вузах существует возможность получить два диплома сразу, за единовременный срок обучения. В рамках этой программы два года студенты будут обучаться за рубежом, а другие два – в России. 

В-третьих, бакалавры могут продолжить учебу (два года) в магистратуре, чтобы получить высшую академическую степень или сразу начать заниматься научной деятельностью (степень бакалавра является начальной академической). 

Диплом бакалавра дает выпускнику право при трудоустройстве занимать те должности, которые предусматривают наличие высшего образования в соответствии с их квалификационными требованиями.

Магистратура

Магистратура 

— ступень высшего образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определённому профессиональному направлению и поднимающая знания студента и его компетенции на качественно новый уровень. В дальнейшем это делает его более конкурентноспособным в приоритетном направлении науки и технологии.  Степень «магистра» предусматривает более глубокое освоение теории по выбранному профилю и подготовку студента к научно-исследовательской деятельности по выбранному направлению. Диплом магистра, как и диплом бакалавра признаётся в большинстве стран мира, что даёт возможность перевода из вуза в вуз, а также зарубежными работодателями, что даёт возможность трудоустройства.

Приём в магистратуру осуществляется по конкурсу, но есть возможность зачисления без экзаменов по итогам Олимпиад бакалавров, ежегодно проводимых ведущими университетами страны.  Срок обучения в магистратуре - 2 года и состоит из четырёх академических семестров. В течение этого времени будущий магистр углублённо изучает предметы выбранной специальности с целью развить качества и навыки, которые необходимы учёному для занятий исследовательской деятельностью. Завершается магистратура сдачей выпускных экзаменов и защитой магистерской диссертации. По результатам защиты аттестационная комиссия присваивает выпускнику академическую степень. Степень магистра открывает дополнительные горизонты для развития карьеры.

Зачем нужна магистратура?

Магистратура – это новый и более высокий уровень высшего образования, спрос на которое в последние годы быстро растет, так как имеется ряд преимуществ обучения в магистратуре:

• получение качественного образования, так как вести подготовку магистров имеют право далеко не все вузы, а только лучшие; 
• для проведения занятий в магистратуру приглашаются лучшие преподаватели, профессора из зарубежных вузов, специалисты, обладающие не только учёными степенями, но и практическим опытом работы; 
• магистерские программы реализуются с учётом индивидуальных потребностей студентов и часто вузы предоставляют возможность выбрать график и форму обучения;
• по итогам обучения присваивается степень магистра, которая понятна и признана за рубежом; мобильность на рынке труда, в том числе и международная, постоянно возрастает, поэтому котируемость диплома становится важной проблемой;
• только магистратура (не бакалавриат) открывает двери в аспирантуру; наша учёная степень кандидата наук приравнивается к западному PhD;
• магистратура дает возможность продолжить обучение по другому, отличному от бакалавриата, направлению, т.е. фактически дает студенту возможность получить новую профессию.  

Рынок образовательных услуг

Рынок образовательных услуг 

– это материальные взаимоотношения участников образовательного процесса: учащихся, организаций, предоставляющих образовательные услуги, лиц и организации, оплачивающих эти услуги. Формирование современного рынка образовательных услуг началось в 90-х годах прошлого века. С переходом страны на рыночную экономику определились основные его сегменты: государственный и негосударственный. Но сейчас это деление не отражает в полной мере многообразия образовательного рынка. Поэтому специалисты выделяют три основных современных сегмента:

– «Белый» сегмент представлен платными отделениями государственных вузов, негосударственными платными школами и вузами, различными платными курсами (вождения, бухгалтерского учета, программирования, иностранных языков, повышения квалификации и т.п.);

– «Серый» сегмент представлен услугами государственных и негосударственных учебных заведений, а также частных лиц, которые не оформляют документы должным образом. Это может быть искажение статистических данных и налоговой отчетности или введение дополнительных сборов в денежной или натуральной форме ("добровольных пожертвований"), без должного оформления.

– «Черный» сегмент представлен образовательными учреждениями, действующими без оформления необходимых лицензий, или распространяющими свою деятельность далеко за рамками, обусловленными лицензией, а также системой взяток и поборов при поступлении в вузы, при сдаче сессионных экзаменов и т.д., широко распространенной в секторе государственного высшего образования (по материалам сайта marketologi.ru).

Сложность современного рынка образовательных услуг – профориентация абитуриентов. Профессиональная ориентация — это система мероприятий по ознакомлению с миром профессий и спецификой различных видов деятельности. Профориентация способствует выбору профессии в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями, а также возможностями, которые предоставляет человеку общество. Большинство выпускников выбирают специальность и учебное заведение, опираясь на мнение родителей или знакомых, а также на престиж будущей профессии. Ситуацию усугубляет большой разрыв между школьной программой и требованиями при поступлении. В последние годы было предпринято много попыток сократить этот разрыв с помощью создания подготовительных курсов при высших и средних профессиональных учреждениях, а также при помощи внедрения системы Единого Государственного экзамена.

Диплом

Диплом – в переводе с французского языка означает «сложенный вдвое лист бумаги или документ». В современной истории диплом – это официальный документ, который подтверждает получение среднего профессионального и высшего образования и присвоение соответствующей квалификации. Также диплом выдаётся во время присвоения учёной степени или учёного звания.

Диплом возник еще в Древнем Риме (слово имеет греческие корни). В древности дипломами называли две бронзовые таблички, выдающихся только отслужившему солдату. В «дипломе» указывалась информация о солдате, о его службе, участие в сражениях, заслуги. Обладатели подобных дипломов пользовались особыми привилегиями, а именно получали гражданство Римского государства.

Позже на смену диплому пришли сертификаты об образовании. С момента из появления они изготавливались из овчины, только спустя определенный промежуток времени их стали делать из бумаги. Сначала они были огромными и заполнялись от руки. Но когда появилась печатная машинка, то делать дипломы оказалась намного легче и удобней, так как были установлены определенные бланки. В каждой стране вид диплома разный. Дипломы об образовании могут быть двух цветов: красный или синий. Красный диплом выдается выпускникам, которые почти на отлично закончили образовательную организацию высшего (далее - ОО ВО) или среднего профессионального (далеее - ПОО СПО) образования. Синий диплом выдается всем остальным. Существуют специальные дипломы, которые вручают победителям какого-нибудь конкурса - наградные дипломы. Фамильные дипломы выдаются на основе проведенной научной деятельности. В дипломе говорится о истории и возникновении фамилии человека.  Дипломы участников олимпиад отличаются от дипломов о высшем или среднем профессиональном образовании. Они могут быть различных цветов. Диплом должен иметь печать и подпись ректора. К дипломам прилагаются вкладыши (приложения). Например, в приложении  к вузовским дипломам перечисляются дисциплины с указанием итоговой оценки и количества часов; практики с теми же параметрами; итоговые государственные экзамены с оценками и название выпускной квалификационной работы (дипломной работы) с отметкой. При устройстве на работу с негосударственным дипломом в госучреждение могут возникнуть определенные трудности.

Дипломы предоставляют владельцу огромные возможности и преимущества, не зависимо наградной это диплом или диплом об образовании. Чтобы получить хорошую перспективную должность нужно предъявить свой диплом, а если это еще и красный диплом, то человек, им обладающий, представляет для учреждения «лакомый кусочек».

Выпускникам высших образовательных учреждений диплом выдаётся на основании их квалификации. Существуют диплом бакалавра, специалиста и магистра.

Диплом с отличием выдаётся на всех уровнях профессионального образования (начальном, среднем и высшем) на основании оценок, вносимых в приложение к диплому. Это оценки по дисциплинам, курсовым работам, практикам и итоговой государственной аттестации. При этом итоговая государственная аттестация должна быть оценена на «отлично». Однако «красный» диплом выдаётся не только «круглым» отличникам. «Пятёрок» по экзаменам должно быть не менее 75 % (вузы вправе увеличивать данную цифру). В зависимости от объема программы, в разных учебных заведениях позволяется иметь 5-7 «четвёрок». Для магистров существует дополнительное условие. У претендентов на диплом магистра с отличием должен быть диплом бакалавра или специалиста с отличием.